阿政 | 愿成为被神使用的文字人

15年前，“我”期待写出一部作品；如今，“我”对文字的期待已经不不同往日，并重新确立了自己的呼召。一起来看作者的分享。

本文为GR01《文字人的基本功》的课程回响，欢迎查看文末海报，了解本课程。

“你们明显是基督的信，借着我们修成的。不是用墨写的，乃是用永生神的灵写的；不是写在石版上，乃是写在心版上。”（林后3:3）

完成《文字人的基本功》课程后，这段经文便常常萦绕在我的脑海中。保罗把哥林多教会比作“一封基督的信”，这封信不是用墨写成，而是借着使徒们的服事，用永生神的灵写在人的心版上，即是用信徒得赎的新生命和新生活写成。墨写的文字终会褪色，但神所赐的生命却是活着且永恒的。这门课带给我的，正是这样一个崭新的眼光。

苏老师在课中并未讲写作方法，而是从生命塑造出发，引导我重新检视自己的生命历程。本课拓展了我对文字事工的视野，也让我看见福音预工与文化宣教的需要。短短六堂课，却更新了我对文字人的使命、生命与呼召的认识。正如课程开篇引用的法国作家布鲁斯特（Marcel Proust）的话：“真正的发现之旅，不在于寻找新天地，而在于拥有新眼光。”对我而言，这次学习正是一趟被神更新眼光的旅程。

一、重新认识文字人的使命

来创文前，我一直希望找到一个能提升写作能力的培训机构。然而，完成本课后，我才发现，自己真正需要学习的，并非写作技巧，而是作为基督徒文字人的使命。

过去，因着神的带领，我接受宣教学装备，也在华人国际学生与学者福音事工中服事多年。这些年里，我写过神学报告，记录过许多生命见证，也在中亚、土耳其及北非等跨文化短宣中整理过所见所闻。其中一篇关于北非短宣的反思文章曾被神学院校刊刊载，激励了一些师长和同学参与宣教。这些经历让我想要不断操练写作，希望能把文章写得更有深度和感染力。然而，本课却不断向我提出一个更深的问题：“你究竟为何而写？”

课程中，苏老师提到：“文字事工和文字人的定位、文字人的培育、作文化中的金丝雀，皆是文字人亟待为主攻克的未得之地。”这话让我深受触动。我认知中的“未得之地”，就是指地理上未曾听闻福音的宣教禾场，但在本课中，却是指那些缺乏基督徒文字见证、需要投入与深耕的文化与媒体领域。老师提醒我们，在现今，无论是文化宣教、跨文化宣教，还是网络媒体，都需要更多愿意以文字回应时代、见证基督的人。

身为受过宣教学装备的基督徒，这门课使我重新看见文字的价值，并让我看见文字事工比我想象中更加广阔。它不仅能突破地域和文化限制，把福音带入人的生命，也能成为文化中的金丝雀，更早察觉危机，借文字发出提醒、守望与呼吁。一篇文章、一个故事、一段生命见证，都可能成为神触摸人的途径。许多人未必有机会走进教会，却可能因为一本书、一篇文章，甚至一篇网络帖文，开始思考人生、认识福音。

回顾我自己的信仰历程，我也是曾被神借着文字寻回的人。因此，我更加确信，文字不只是用来记录人类思想或经验的载体，它也能成为神使用的器皿，在不同的文化处境中传递真理、引领人遇见基督。我想，这正是基督徒文字人的使命所在。

二、重新认识文字人的生命

本课程也帮助我重新理解了“基本功”这三个字。课前，我以为老师会带领我们操练写作功力，但通过学习我才明白，此“功”非彼“功”也。课程中最令我印象深刻的是创文始终坚持的核心价值观：“工人先于工作，作者重于作品，真诚胜于一切。”短短十几个字，却颠覆了我对文字事奉的理解。苏老师强调的，是一种由内而外的生命操练。他将生命视为文字人的“内功”，生活与事奉则是“外功”，因为一个人的生命深度（内功），将决定他的文字能承载多少重量。我也开始明白，再伟大的使命，若没有基督生命作根基，也难以走得长远。那么，生命究竟该如何被塑造呢？

老师介绍的“七每运动”，让我看见生命的塑造，其实就藏在每天的生活里。每天过简朴而有纪律的生活、携带灵感笔记、勤读勤记、持续投稿等这些平凡小事，日积月累却能塑造我们的属灵品格。这个运动其实是个“内化”的过程。正如苏老师所讲：“神所赐的每一天，都是文字人生命中最重要的课堂。”这句话也提醒我重新看待每天的生活，因为生命中的每一个时刻、每一段经历与每一次相遇，都可能成为神为我们预备的教材。

此外，在延伸阅读中，老师运用七个小故事呈现出“基督门徒品格的七种力量”：自省力、慎独力、抗压力、承担力、挽回力、交托力、抉择力。这七种力量，看似不同，其实都指向了生命的塑造。正如加拉太书5章22到23节所说的圣灵九果，皆是生命成熟的印记。它也在提醒我：文字人的成长，终究要回到基督门徒品格的塑造上。因为，一篇技艺精巧的文章能打动人一时，但能长久影响人的却是文字背后那个真实的生命。

三、重新确认文字人的呼召

跨越山海江河来到美国的第二年，我就想写一部与信仰有关的小说，结合当时的处境以及在教会中观察到的素材，我相信这会是一部值得写下来的作品。然而，15年过去了，我始终没能真正动笔。上完这门课后，我开始感恩当年并未急着动笔，因为那时的我只是想写出一部作品，却从未曾认真思想一个更重要的问题：“我要为谁而写？”直到遇见本课，我才渐渐明白，神首先在意的并非我会写出什么，祂更在意我是怎样的一个人。回顾这15年的路程，我发现，神一直在预备我的生命，也在一步一步预备我成为可以被祂使用的文字人。过去的每一段经历、每一次等待、每一份喜乐与眼泪，都没有白白经过；许多曾经以为平凡的日子，都是神塑造我的痕迹。

如今，我对文字的期待已不同于15年前。我仍盼望有一天能完成那部小说，也盼望写下更多生命故事，但更盼望自己的文字能忠于真理、荣耀基督，成为神祝福人的器皿。这门课为我开启了文字事奉的大门，也将成为我服事道路上的一个新起点；它也帮助我重新确认自己的呼召：愿一生学习，成为一位可以被神使用的文字人。

我的祷告：

主啊，我愿意把我手中的笔交在你手中，因为我知道真正能写进人心的，从来不是人的笔，而是你的灵。愿有一天，人们读到我的文字时，看见的不只是文字和故事，而是仍在我生命中不断动工的主。愿我自此写下的每一个字，都先经过十字架；愿我留下的每一篇文章，都能把人带到基督面前。也愿这能成为我未来文字事奉要始终持守的方向。我也求你兴起更多被你使用的文字人，使更多文字成为你恩典的见证，把人引到你的面前。奉主耶稣基督的圣名祷告。阿们。